Fluentize - это платформа, которая предлагает подписчикам готовые уроки на основе аутентичных видео. Уроки делятся по уровням, и, как правило, платформа дает доступ к рабочему листу в формате PDF, интерактивному листу в этом же формате, заметкам учителя и гугл презентации.
Давайте, рассмотрим урок с этой платформы, посвященный теме “Cyberbullying” уровня Upper-Intermediate. Урок построен на материале видео про cyberbullying:
Структурно урок делится на Preview, Viewing activity, Post-viewing и Quiz and Review.
💡 Preview начинается с warmer, где студентам предлагается провести мозговой штурм и выписать идеи по двум темам: “Benefits of using the Internet” и “Risks/threats of using the Internet”. Студенты обсуждают, обмениваются идеями, записывают их.
Далее, учитель инициирует беседу о том, что такое cyberbullying и предлагает дать примеры этого явления. В рабочих листах студентов есть 4 аспекта cyberbullying, по которым они должны придумать примеры. Студенты обсуждают эту тему в своих группах или парах. Их ответы, скорее всего, будут разниться, а у учителя есть несколько готовых идей. Типы cyberbullying могут включать в себя:
Следующая активность - это обсуждение вопросов по травле и кибертравле. В рабочих листах студенты видят три вопроса, где им предлагается обсудить виды травли, возможные способы того, как избежать или справиться с ней, порассуждать о том, травят ли друг друга взрослые.
Затем, студентам даются три предложения с пропусками и 4 глагола, из которых нужно выбрать тот, что подходит по контексту. Подобные задания ориентируют студентов на формат языковых экзаменов, так как такие задания довольно распространены и встречаются практически во всех известных языковых тестах.
После этого, студенты получают задание на лексику, где их задача соединить слово и его дефиницию (рядом с каждым словом даны три описания и нужно выбрать верное). В задании приводится тематическая лексика по буллингу и дается в контексте. Таким образом, учащиеся имеют возможность потренировать свою языковую догадку и расширить словарный запас.
Preview завершается вопросом для всей группы на обсуждение. Здесь ученики имеют возможность использовать идеи и лексику, проработанные ранее в уроке.
💡 Следующая стадия урока - это Viewing activity.
Учащиеся смотрят видео по теме и заполняют пропуски в описании того, что является cyberbullying. Им даны слова, которые надо вставить, но часть не подходит по контексту, таким образом, не будет соблазна решить это задание “методом исключения”.
Второе упражнение по видео - это дать короткие ответы на два вопроса, используя информацию из видео.
Третье упражнение - довольно распространенное задание в экзаменах, выбрать true / false.
Дополнительно здесь можно обсудить, какие идеи студенты высказывали ранее перед просмотром видео, а какие встретились первый раз.
💡 Post-Viewing activity в первую очередь фокусируется на языке, который присутствовал в видео. Эта ступень начинается с цитаты из видео, где выделено словосочетание. Задача учеников выбрать подходящую дефиницию этого словосочетания из трех предложенных. Это помогает им учиться вытаскивать максимум информации из контекста.
Далее студенты вставляют в предложения существительные, с которыми они работали перед просмотром, и которые встречались в видео. Снова в задании дается больше вариантов, чем нужно, то есть студенты не смогут поставить последние слова наугад.
После этого, ученикам предлагается вспомнить союзы (as, like, however) и наречия (increasingly, rarely) и выбрать правильные варианты в данных предложениях из видео. Это задание в первую очередь направлено на более глубокое понимание контекста и развитие связности речи.
После этого, студенты продолжают работать над линкерами, а именно because / because of. В рабочем листе дано правило употребления обеих единиц с примерами и объяснением разницы.
После правила, сразу же идет задание на вставку правильной единицы в предложения, чтобы студенты тут же могли отработать теоретический материал на практике.
Следующая часть Post-Viewing activity посвящена говорению.
В рабочем листе написаны 5 тем по cyberbullying. Учитель выбирает тему для группы студентов, и они обсуждают еев деталях, дают примеры.
Затем, план урока дает еще одно упражнение на словосочетания: написаны предложения из видео с выделенными словосочетаниями. Ученики должны объяснить и перевести эти фразы.
💡 Последняя часть урока: Quiz and Review activity начинается с вопросов на обсуждение по поводу того, что такое cyberbullying, почему это серьезная проблема и как с этим бороться. Здесь студенты уже оперируют идеями, тематической лексикой и необходимой грамматикой, чтобы дать более развернутые ответы.
Затем идет задание на лексику: нужно описать значения слов, которые были взяты из видео. Можно дополнительно попросить студентов придумать свои предложения или ситуации, в которых можно было бы использовать эти слова.
Следующее задание также на лексику - вставить пропущенные глаголы в предложения, при этом сами глаголы не даны - ученики должны сами догадаться, что там пропущено. Если у вас группа студентов, вы можете попросить их заполнить пропуски индивидуально, затем в мини группах поделиться своими вариантами, а уже потом проверить ответы у всего класса.
Последнее задание в этом рабочем листе - это задание на грамматику, а именно на because / because of. Даются два предложения с пропущенной частью информации из видео, и студентам нужно ее заполнить, используя при этом целевую грамматику.
Таким образом, с помощью этого урока вы сможете отработать довольно непростую тему на аутентичном материале. Ваши ученики выучат новую лексику по этой специфичной теме и поделятся своими идеями с классом.
Напишите нам и мы поможем:
ВК Помощь с подписками | Zoom, WordWall, VPN и т.д. (vk.com)
ТГ: https://t.me/Help_with_subscribes_bot
Спасибо за чтение =)