ThoughtCo: Аутентичные способы разработки деятельности

Ученики получают знания, практикуют навыки и развивают трудовые привычки

Обучение, основанное на деятельности, предполагает выполнение учащимися значимых и увлекательных заданий. Цель такого обучения — помочь ученикам усваивать и применять знания, развивать навыки и формировать независимые и коллективные трудовые привычки. Итоговая деятельность или продукт такого подхода позволяет ученику продемонстрировать понимание через применение приобретенных навыков.

Оценка на основе деятельности — это открытая задача без единственного правильного ответа, которая демонстрирует подлинное обучение. Например, создание газеты или проведение дебатов в классе. Преимущество такого подхода в том, что ученики, активно вовлеченные в процесс обучения, усваивают материал глубже. Эти задания сложны и имеют временные ограничения.

Каждая дисциплина имеет стандарты обучения, определяющие академические ожидания и уровень освоения материала. Деятельность на основе деятельности может объединять несколько предметов и должна соответствовать современным требованиям:

Креативность и инновации
Критическое мышление и решение проблем
Коммуникация и сотрудничество

Также существуют стандарты информационной и медийной грамотности, которые требуют подобного подхода.

Четкие ожидания

Задания на основе деятельности могут быть сложными, поэтому важно четко объяснить ученикам, что от них требуется, и как их будут оценивать.

Примеры и модели могут помочь, но особенно важно предоставить детализированные критерии, которые будут использоваться при оценке. Эти критерии должны быть включены в оценочный лист (рубрику).

Наблюдения являются важным элементом обратной связи. Учителя и ученики могут использовать их для улучшения результатов. Возможны также взаимные отзывы от сверстников. Учитель может применять чек-листы или схемы для записи достижений учеников.

Цель — углубить понимание, а не просто запомнить факты.

Типы заданий на основе деятельности

Презентации — простой и эффективный способ выполнения заданий. Темы могут включать предоставление информации, обучение навыку, отчет о прогрессе или убеждение других. Ученики могут использовать визуальные материалы, слайды и другие средства для иллюстрации своих идей.

Портфолио — сбор и демонстрация работ за определенный период. Например, портфолио рисунков или письменных работ, показывающее прогресс.

Выступления — драматические постановки, музыкальные или поэтические выступления. Учащиеся должны получить достаточно времени на подготовку и четкие критерии оценки.

Проекты — исследования, творческие работы или диаграммы, требующие анализа и синтеза знаний.

Выставки и ярмарки — публичная демонстрация достижений, например, на научной ярмарке или художественной выставке.

Дебаты — развивают навыки аргументации, чтения, исследования и публичных выступлений. Форматы могут варьироваться, включая «аквариумные» дебаты или имитацию судебного процесса.